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孩子们的舞蹈剧场《神圣缝纫机》

孩子们的舞蹈剧场《神圣缝纫机》

日      期:

场      馆:鼓楼西剧场

状      态:已结束

演出介绍

孩子们的舞蹈剧场《神圣缝纫机》

作品简介

13名小学生是这个舞蹈剧场的主角。它的创作源起是"朗读腔"这一具有表演性的现象。我们的父辈,我们,以及现在的孩子,都在这样的朗读中成长。我们不批判"朗读腔",而是和孩子们一起找到/创造他们自己的"朗读"--一边游戏,一边舞蹈,一边发声--从而发展出只属于他们的剧场表演形式。这种表演会是导演和孩子们达成某种共识的体现。

文本改写了贝克特的《等待戈多》,以弗拉基米尔和爱斯特拉冈的对话主体为基础素材进行剪裁和添加。既然孩子们的"朗读腔"与模式化的课文紧密联系,我们就换掉他们手中的课本。孩子们将在剧场里与大人们建立对话。

[1]1950年代初,小学语文教育开始借鉴苏联专家普希金的"表情朗读"培养能力,要求学生"有意识,有表情地朗读"。一个优秀的"表情朗读者"应能充分理解作品,体验作品中的情感,懂得运用表情、节奏、音调等来展现作品中的形象。朗读和默读作为明确要求,写进1956年的小学语文教学大纲(草案)中,至今仍然保留。

(摄影:大壮)

舞蹈剧场

"舞蹈剧场"(Tanztheater/ dance theatre)从上世纪60年代末在德国发展起来,至今似乎都没有一个准确的定义。有经验的观众只能试着描述一些典型作品,或者体会什么"不是舞蹈剧场"。以舞蹈剧场传统为基础发展而来的剧场风格和表演形式是非常多样的,普遍来讲,舞蹈剧场摒弃了古典芭蕾意义上的美学,它展现给观众的东西不一定要是"美"的(甚至是丑的);它很少去讲述一个连贯的故事,而是使用近乎蒙太奇的手法将一些碎片化的场景拼贴在一起,以表达一个完整的主题。在舞蹈剧场里,观众会看到所有形式的舞蹈以及它们的变形,并且掺杂大量生活化的动作。同时,演员讲话,唱歌,使用哑剧中的技巧进行表演。与芭蕾舞剧中的"等级制度"不同,舞蹈剧场没有明确的分工,每位演员在舞台上都同样重要。代表人物:库特·尤斯、皮娜·鲍什、Susanne Linke, Reinhild Hoffmann。

(摄影:大壮)

导演

编舞/导演:王梦凡,毕业于中央美术学院。德国科隆音乐与舞蹈学院舞蹈学硕士在读。2012 年 从事剧场实践至今,以演员、编舞等多种身份参加北京国际青年戏剧节、乌镇戏剧节、北京南锣 鼓巷戏剧节。曾参与皮娜·鲍什作品《献给昨天、今天、明天的孩子》复排(巴伐利亚国家芭蕾 舞团),并作为发言者出席"我的舞蹈从未停止--皮娜·鲍什作品的传统"研讨会。导演作品 《50/60--阿姨们的舞蹈剧场》受邀参加第六届北京南锣鼓巷戏剧节及 2016 年意大利博洛尼亚 VIE 戏剧节。导演作品《神圣缝纫机》参演第十届北京国际青年戏剧节。剧场作品影像参展第三届集美·阿尔勒国际摄影季。

主创团队

导演/编舞:王梦凡

制作:赖慧慧

文本:陈丹路

音乐:谭硕欣

舞美/服装设计:钟慧侦

灯光设计:苗春雨

文案:严玙婧

平面设计:王江

导演助理:田地、浅色

影像记录:何绍同、大壮

制作支持:St. Production

出品人:王潜威

演员:赵烁桦 13岁、胡启筠 13岁、孙怡宁 11岁、崔佳钰 12岁、赵文熙 10岁、孙闻谦 8岁、周品达 9岁、张清元 12岁、单思源 8岁、郑子阳 9岁、郭梓浩 11岁、王梓昀 11岁、杜书畅 10岁

孩子们的舞蹈剧场《神圣缝纫机》敬请期待!

温馨提示:儿童一律凭票入场

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